Más de 6,400 escolares peruanos presentaron soluciones científicas y tecnológicas; 50 equipos avanzarán hacia la creación de prototipos. La educación STEM gana terreno entre los escolares peruanos. La convocatoria de Solve for Tomorrow Perú reunió a más de 6,400 estudiantes de las 25 regiones del país y alcanzó la cifra más alta de participación registrada durante sus 13 ediciones. Un elemento significativo es la conexión con el ecosistema científico nacional: 1,028 propuestas, cerca del 47% del total, fueron desarrolladas por equipos pertenecientes a Clubes de Ciencia registrados en el Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (CONCYTEC). Los 50 equipos seleccionados recibirán acompañamiento especializado para transformar sus ideas en prototipos, validarlas y comunicarlas mediante presentaciones audiovisuales. Los participantes que no avanzaron también tendrán acceso a formación, recomendaciones y retroalimentación sobre sus proyectos.

Aspectos clave

• La convocatoria recibió 2,186 proyectos, aproximadamente 30% más que en 2025.
• Más de 6,400 estudiantes participaron desde las 25 regiones del Perú.
• Los Clubes de Ciencia vinculados a CONCYTEC aportaron 1,028 proyectos.
• Cincuenta equipos de 18 regiones avanzaron a la segunda fase.
• El 59% de los estudiantes participantes son mujeres, según el promedio histórico del programa.

El talento escolar busca respuestas para su propio entorno

Lima, Perú, 29 de agosto de 2026.— La innovación no comienza necesariamente en un laboratorio avanzado. También puede surgir en un aula pública donde los estudiantes observan un problema cotidiano, formulan preguntas y convierten una primera intuición en una posible solución. Esa capacidad movilizó una participación sin precedentes en la 13.ª edición de Solve for Tomorrow Perú, iniciativa de ciudadanía corporativa impulsada por Samsung.

Un mercado educativo en transformación

Desde hace años, la enseñanza de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas estuvo asociada principalmente con la transmisión de contenidos. Sin embargo, metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos y el Design Thinking buscan que los estudiantes apliquen esos conocimientos para investigar necesidades, formular soluciones y comprobar si sus propuestas funcionan. El récord alcanzado por Solve for Tomorrow constituye una señal de ese cambio. La convocatoria recibió 2,186 proyectos, frente a los 1,682 registrados en 2025: un crecimiento aproximado del 30%. La participación se extendió por las 25 regiones y movilizó a más de 6,400 estudiantes de colegios públicos.

Estos resultados nos muestran que cada vez son más los jóvenes que encuentran en la ciencia y la tecnología herramientas para identificar los desafíos de su entorno y plantear soluciones con impacto. Para Samsung, este crecimiento también reafirma la importancia de trabajar de manera articulada con instituciones como CONCYTEC y el Ministerio de Educación, que contribuyen a ampliar las oportunidades de aprendizaje y participación para estudiantes de todo el país” señaló Juan Pablo Leiva, gerente de Ciudadanía Corporativa de Samsung Perú.

La conexión entre las aulas y el ecosistema científico

De las propuestas recibidas, 1,028 fueron desarrolladas por equipos pertenecientes a Clubes de Ciencia registrados en CONCYTEC. Esta cifra representa cerca del 47% de todos los proyectos postulados. La participación de estos clubes muestra la importancia de crear comunidades escolares donde la curiosidad pueda convertirse en investigación organizada. También permite conectar a estudiantes y docentes con prácticas como la identificación de problemas, la construcción de hipótesis, el trabajo colaborativo y la presentación de resultados. Otro indicador relevante es la participación femenina. De acuerdo con el programa, las mujeres representan, en promedio, el 59% de los estudiantes que han participado hasta la fecha. Su presencia mayoritaria contribuye a ampliar la diversidad en disciplinas donde todavía existen brechas de representación y acceso.

Cincuenta equipos representarán a 18 regiones

Después del proceso de evaluación, 50 equipos fueron seleccionados para pasar a la segunda fase. Proceden de Amazonas, Áncash, Apurímac, Arequipa, Cajamarca, Callao, Huancavelica, Huánuco, Junín, La Libertad, Lambayeque, Lima, Pasco, Piura, Puno, San Martín, Tacna y Tumbes. Así, 18 de las 25 regiones del Perú tendrán al menos un representante en esta etapa. La cobertura geográfica evita que la conversación sobre innovación escolar quede restringida a Lima y permite visibilizar problemas, conocimientos y prioridades procedentes de distintos territorios. Antes de la presentación de proyectos, la iniciativa capacitó a más de 1,500 docentes y cerca de 600 estudiantes. Las sesiones abordaron Design Thinking, Aprendizaje Basado en Proyectos y desarrollo de propuestas.

La tecnología detrás de la siguiente fase

De una idea inicial a un prototipo comprobable

Los equipos semifinalistas comenzarán un proceso orientado a convertir sus planteamientos en soluciones progresivamente más sólidas. Recibirán talleres de prototipado y aprenderán a desarrollar, probar y validar sus propuestas mediante Design Thinking. En la práctica, un prototipo permite representar una solución antes de invertir tiempo y recursos en una versión definitiva. Puede adoptar la forma de un modelo físico, una aplicación, una simulación, una maqueta o un procedimiento. Su valor no reside únicamente en mostrar una idea, sino en someterla a prueba, detectar errores y mejorarla.

Inteligencia artificial y análisis de datos con responsabilidad

La formación también incorporará inteligencia artificial y análisis de datos. Estas herramientas pueden ayudar a reconocer patrones, organizar información y evaluar alternativas, pero su uso en ambientes educativos exige supervisión, transparencia y pensamiento crítico. El desafío será evitar que la IA sustituya el razonamiento de los estudiantes. Su aporte pedagógico dependerá de que se utilice para enriquecer la investigación, contrastar resultados y ampliar la capacidad de experimentación.

Contar la solución también forma parte del proyecto

Los participantes recibirán talleres de storytelling y producción audiovisual para preparar un pitch en video. Cada equipo contará, además, con asesoría individual durante el desarrollo de su propuesta. Esta dimensión comunicativa resulta clave: una solución puede ser técnicamente prometedora, pero necesita explicar con claridad qué problema aborda, quiénes se beneficiarán, cómo funcionará y qué evidencias respaldan su viabilidad. Los equipos presentarán sus prototipos y exposiciones ante el jurado al finalizar septiembre. En esa instancia se seleccionarán las propuestas que continuarán hacia la fase final.

Dos rutas para continuar el aprendizaje

La competencia no será la única vía formativa. Los equipos que no pasaron a la segunda fase también recibirán oportunidades para fortalecer sus capacidades y revisar sus propuestas. Sus docentes podrán participar en el Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos organizado por Samsung Latinoamérica. Estudiantes y profesores accederán a un webinar con recomendaciones, retroalimentación individual sobre sus iniciativas y constancias de participación.

Nuestro objetivo es que Solve for Tomorrow no sea solo una competencia, sino una experiencia de formación que les permita desarrollar habilidades que puedan llevar consigo hacia el futuro”, añade Leiva.

Este enfoque reconoce que una idea no seleccionada no equivale necesariamente a una idea sin valor. En ciencia e innovación, revisar los errores, comprender una evaluación y volver a formular una propuesta son partes esenciales del aprendizaje.

El impacto para estudiantes, docentes y comunidades

Para los estudiantes, el programa ofrece una oportunidad de aplicar conocimientos STEM a desafíos observables en su entorno. También fortalece competencias transversales como colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico. Para los docentes, las metodologías basadas en proyectos proporcionan herramientas para conectar distintas asignaturas alrededor de una necesidad concreta. El profesor deja de ser únicamente transmisor de información y asume también el papel de orientador del proceso de investigación. Para las comunidades, el mayor potencial aparece cuando los proyectos parten de problemas locales. La diversidad territorial puede conducir a propuestas vinculadas con agua, agricultura, medioambiente, salud, accesibilidad, energía, seguridad o educación, aunque la organización todavía no ha detallado públicamente en el material proporcionado las temáticas de los 50 semifinalistas.

Lo que este anuncio todavía no revela

El récord de participación permite medir el alcance de la convocatoria, pero no es suficiente para determinar el impacto final de las iniciativas. Será importante conocer cuántos prototipos llegan a validarse, qué problemas abordan, quiénes intervienen en las pruebas y cuántas propuestas pueden sostenerse después de la competencia. También sería útil disponer de indicadores longitudinales: continuidad de los equipos, participación posterior en carreras STEM, adopción de soluciones por las comunidades y evolución de la representación femenina. Estos datos permitirían distinguir entre una experiencia formativa puntual y una política capaz de producir efectos duraderos.

Relación con la educación STEM y la innovación social

Solve for Tomorrow se ubica en la intersección de cuatro ámbitos: educación pública, ciudadanía corporativa, formación STEM e innovación social. Su propuesta no consiste solamente en enseñar herramientas tecnológicas, sino en utilizarlas para observar necesidades y construir respuestas verificables. La articulación con CONCYTEC y el Ministerio de Educación puede contribuir a ampliar el alcance del programa. Sin embargo, su mayor valor potencial dependerá de que las capacidades desarrolladas no permanezcan aisladas y puedan integrarse en comunidades educativas, redes docentes y ecosistemas regionales de ciencia e innovación.

¿Por qué es importante ?

El Perú necesita formar personas capaces de comprender problemas complejos, trabajar con datos y convertir conocimiento en soluciones. Para líderes educativos, tecnológicos y empresariales, esta convocatoria muestra una reserva de talento distribuida por el territorio que podría fortalecerse mediante mentoría, conectividad, continuidad formativa y alianzas sostenibles.

Visión Estratégica

El crecimiento de Solve for Tomorrow refleja un interés juvenil que las instituciones peruanas no deberían interpretar únicamente como una cifra de convocatoria. Los 2,186 proyectos representan una demanda concreta de espacios para investigar, experimentar y crear con tecnología. Para el Perú, el reto será conectar estas experiencias con políticas educativas, universidades, empresas y ecosistemas regionales que permitan dar continuidad a los aprendizajes. La presencia de equipos de 18 regiones entre los semifinalistas demuestra que el talento no está concentrado exclusivamente en la capital, aunque persisten desigualdades en conectividad, infraestructura y acceso a mentoría especializada. En Latinoamérica, las iniciativas STEM pueden ayudar a formar capacidades para economías cada vez más apoyadas en datos, automatización e inteligencia artificial. Sin embargo, su impacto debe medirse por la calidad del aprendizaje y la continuidad de los proyectos, no solo por el volumen de participantes. La prioridad estratégica es construir puentes duraderos entre escuela, ciencia, comunidad y desarrollo productivo.

Datos citables

• Solve for Tomorrow Perú alcanzó su 13.ª edición.
• La convocatoria recibió 2,186 proyectos escolares.
• En 2025 se habían registrado 1,682 propuestas.
• La participación aumentó aproximadamente 30% frente al año anterior.
• Más de 6,400 estudiantes participaron desde las 25 regiones del Perú.
• Un total de 1,028 proyectos procedieron de Clubes de Ciencia registrados en CONCYTEC.
• Estos clubes representaron cerca del 47% de las postulaciones.
• El 59% de los estudiantes participantes son mujeres, según el promedio reportado por el programa.
• Cincuenta equipos de 18 regiones avanzaron a la segunda fase.
• Más de 1,500 docentes y cerca de 600 estudiantes recibieron capacitación.

Knowledge Layer

• STEM: Enfoque educativo que integra ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para resolver problemas de manera interdisciplinaria.
• Clubes de Ciencia: Comunidades educativas donde los estudiantes investigan, experimentan y desarrollan proyectos científicos con acompañamiento docente.
• CONCYTEC: Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, organismo rector del sistema peruano de ciencia, tecnología e innovación.
• Aprendizaje Basado en Proyectos: Metodología en la que los estudiantes adquieren conocimientos mientras investigan y responden a un desafío concreto.
• Design Thinking: Proceso centrado en las personas que permite comprender necesidades, idear alternativas, construir prototipos y validar soluciones.
• Prototipo: Representación preliminar de una solución utilizada para comprobar su funcionamiento, recibir retroalimentación e introducir mejoras.
• Inteligencia artificial responsable: Uso de sistemas de IA bajo criterios de transparencia, seguridad, supervisión humana, privacidad y evaluación crítica.
• Análisis de datos: Proceso de organizar e interpretar información para identificar relaciones, tendencias o evidencias que apoyen una decisión.
• Storytelling: Aplicación de recursos narrativos para comunicar con claridad un problema, una propuesta y el impacto esperado.
• Pitch: Presentación breve y persuasiva que explica el valor, funcionamiento y viabilidad de una iniciativa.
• Relación de entidades: Educación STEM → Solve for Tomorrow Perú → colegios públicos → Clubes de Ciencia → proyectos estudiantiles → prototipos con impacto local.

Tu Opinión Nos Importa 🗣️

¿Puede una convocatoria como Solve for Tomorrow despertar vocaciones científicas que acompañen a los estudiantes durante toda su vida? ¿Qué mecanismos permitirían que los mejores prototipos continúen desarrollándose después de la competencia? ¿Cómo deberían colaborar el Estado, las universidades y las empresas para llevar estas oportunidades a más escuelas rurales y urbanas del Perú? Comparte tu perspectiva y ayúdanos a imaginar una educación donde la tecnología no aleje a los jóvenes de su realidad, sino que les permita comprenderla y transformarla. #ItusersAwards2026 #superfan

Apoya al Periodismo Independiente

¿Te sirvió en algo este contenido?, ayúdanos a combatir la Desinformación, dona desde S/ 1.00 a nuestro PLIN 943-438-457